安心・充実したふれあいデーにしたい
２度の延期を経て、５月６日に４月のふれあいデー・１年生を迎える会を行いました。企画学年である６年生は、４月１１日からこれまで準備をしてきました。６年生全員で相談しながらも、１組・２組それぞれの思いを入場やふれあいゲーム等に込めていました。
１年生を迎える会が迫った２日（月）に、クラスの仲間が４月のふれあいデー・１年生を迎える会についてどんな思いをもっているか話しました。子どもは、「どの学年も、６年生になったときに今回の１年生を迎える会を思い出してくれるような会にしたい」「主役である１年生を囲むようにしたい」「全学年が楽しんでくれる１日にしたい」と、1人1人の思いを話していく中で、充実と安心という言葉が出されました。
当日、入場で使用する風船を膨らませたり、飾り付けたりしました。いよいよ１年生を迎える会が始まりました。
１年生を迎える会を終えると、楽しさを感じながらも「あまり話せなくて、気まずかった」と話す子どもがいました。給食後、ふれあいタイムでは、事前に決めた待ち合わせ場所に集まると、鬼ごっこをしているチームがたくさんありました。ふれあいトークでは、４月のふれあいデーで楽しかったことについて、「１年生を迎える会のジェスチャーゲームが楽しかったです」「１年生を迎える会で紙コップをたくさん積めてうれしかったです」と話しました。
１年生を迎える会、ふれあいタイム、ふれあいトークを終えた、子どもの作文シートには以下のようなことが書かれていました。
「今日の１年生を迎える会では、みんなそんなに話さなくてビックリしました。これまでのプレイングチームはすごいにぎやかだったので、私はプレイングチーム＝さわがしいと思っていたのでビックリしました。でも、これから私が今の「シーン・・・」となっている班をなんとかして元気にさせます。それが今のところの私の目標です。今日、自分が班長になってみて、今までの班長のみんなをまとめるすごい力に気づきました。ふれあいタイムでは、１年生が「班長～！」と言って私のいる所に近づいてきて、私は、「あっ、班長はたいへんだけどみんなから班長ってい言われたらめっちゃうれしいな・・・」と思いました。」
「もう、みんなの名前を覚えました～♪覚えることができた理由は、紙コップゲームと自己しょう介ゲームです。」
「やっと今日できた一年生を迎える会は、私の中で少し失敗したかなと思いました。班長として、プレイングチームをまとめることをしないといけないのに、プレイングチームで時間が余って何も話せなかったりして無言の状態が続いていました。振り返りの中でも出たように、気まずかったです。一番しゃべってくれたのは５年生の男の子でした。その子がすこし中心になってくれたのが、うれしかったです。」
