１０月のふれあいデー・ふれあい集会
１０月１２日（木）に、１０月のふれあいデー・ふれあい集会がありました。
今回は１年生が担当学年でした。前日に今回の担当学年が１年生であることを伝えると、「１年の○○さんが面白いから何が起きるか分からなくてワクワクしているよ」「１年の○○さんは遊びを自分でつくれるから、楽しくなりそうだよ」と話しました。また、子どもは「（１年生が）緊張してちゃんとできるか心配だな」「楽しいゲームになるかな」と不安な気持ちも話しました。仲間の言葉を聞いて、「『大丈夫』と支えたいな」「相談して楽しく変えるのはどう？」「シーンとなるのが嫌だから声を出して盛り上げたいな」などと話しました。
当日、１年生の考えたゲームは「まねっこみっけ」というゲームでした。このゲームは、「おどるポンポコリン」が流れている間にまねっこリーダーとそれを見つける人を決めます。そして、「やってみよう」の曲が流れている間に、まねっこリーダーが曲に合わせて動き、プレイングチームの仲間はその動きを真似ます。曲が止まった後に、見つける人がまねっこリーダーを当てるというゲームです。
子どもは、同じプレイングチームの１年生に「どうやってやるの？もう１回教えて」とルールを確認していました。また、ゲームが始まると何回もまねっこリーダーを当てる仲間に「すごいね」「何で分かるの？」と話したり、仲間と一緒に様々な動きを楽しんだりしていました。
ふれあい集会後の振り返りで、子どもは、「５年生がまねっこリーダーの真似をしなくて面白かった」「６年生の○○さんが腹筋みたいなのをして大変だったけど面白かった」「説明が聞こえなかったけど、１年生の○○さんから教えてもらった」「もっといろいろな動きをしたかったな」などと話していました。
この日の作文シートには、次のように書いてありました。
「今日十月のふれあいしゅう会で『まねっこみっけ』をしてとってもたのしかったです。ステージで話しているこえが聞こえなかったけどはんちょうの○○くんがおしえてくれたのでよかったです。でさいしょのまねっこリーダーだったのはぼくで一っぱつで当てれたのでとってもうれしかったです。そのあとまねっこリーダーになったのは○○くんでぼくはおどっているのにみんなはおどってなくてでもとちゅうからみんなちゃんとおどっていたのでよかったです。○○くんは当てれなかったのでがっかりしていました。まねっこリーダーになってかんじたことはいがいとむずかしかったです。みんなおなじうごきだしみんなせいかいに見えてきました」
「今日は、十月のふれあいしゅう会で、『まねっこみっけ』をして、５年生の○○くんが、はやいおどりをしたりくねくねだんすをしていて、まねっこリーダーをさがす人にみつかって、『なんでわかるの。』っていっていておもしろかったです。４か５年生の○○ちゃんが、２回も、リーダーを見つけていて、すごいとおもいました。１年生の○○ちゃんも一ぱつで、リーダーをみつけていてビックリしました。ステージでせつ明をしているときなんていっているかよくわかんなかったけど、○○ちゃんがステージからおりてきて、『どうやるの』ってきいたら、はずかしがらずに、きちんとはっきりおしえてくれて、うれしかったよ。もしいえなかったらどうしようっておもっていたけど、ちゃんといってくれてうれしかったよ。わたしは、まねっこリーダーを２回しました。一回目は、○○くんが見つける人で、なかなかみつけられてなかったけど、二回目が○○ちゃんに、すぐバレました」
